Q：1920年に原敬の立憲政友会が選挙で圧勝したのはなぜ？みんな普選にならなくて怒っているんじゃないの？ Q：東大寺戒壇院四天王像などがキングダムみたいな鎧を着ているが、中国の鎧なのか？ Q：鎌倉時代の慈円が書いた『愚管抄』は後鳥羽上皇を諌めるために書いたと言われますが、実際に後鳥羽上皇は『愚管抄』を読んだのか？ ※8月10日（月）～8月13日（木）はお休みです※ →年間スケジュール 【（8月17日～8月20日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」商工業の発達 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」パリ講和会議とその影響 水：「水曜日_09.近代国家の発展」廃藩置県 木：「木曜日_02.律令国家の形成」平安遷都と蝦夷との戦い 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので

【目次・読んだ史料】 第１週：三世一身法 第２週： 第３週： 第４週： 【第１週】 古文解釈議論会議 のぶた先生とKは古文の解釈について議論し、溝地の新設や開墾の経営者に対する「多少限らず」の報酬を三世代に伝えるという内容を確認した。のぶた先生は「所有を許す」という表現が良くあると評価し、FとTも参加したが、具体的な決定事項や次のステップについては明確な合意に至らなかった。 天皇報告文の文法構造説明 のぶた先生は、天皇への報告文の文法構造について説明し、この文はまだ決定されていない段階であり、まだ天皇の正式な命令ではないことを明確にした。のぶた先生は、文書が天皇の承認を得るプロセスについて、まず大臣が案件を提起し、天皇が聞いたことを示す文書に署名し、その後正式な命令書を作成するという二重の往復プロセスを説明した。会議の最後に、次の資料の選定についてTが担当することが決まった。 南北朝時代北畠親房文書 のぶた先生とTが南北朝時代の北畑親房に関する文書について議論した。のぶた先生は78ページの出店説明と79ページの北畑親房に関する内容を確認し、南朝の

【目次】 1936年：歴史部（2026/08/3）のサマリー（ZoomAI） イギリス近代史：歴史部（2026/8/4）のサマリー（ZoomAI） 古代ペルシャ：歴史部（2026 /08/5）のサマリー（ZoomAI） 大航海時代：歴史部（2026/8/6）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/8/3 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 本会議は世界史（第二次世界大戦前夜の国際情勢）と日本史の学習会であった 174〜180ページを参加者が順番に音読し、その後質疑応答を行った 1936〜1937年の国際情勢（ラインランド進駐、スペイン内戦、独伊日の接近）を中心に学習した 議論されたトピック 1936〜1937年の国際情勢：音読セッション 174〜180ページを参加者が順番に音読した。1936年を中心とした独・伊・日三国の接近、ラインランド進駐、スペイン内戦、日独防共協定などが扱われた。 詳細 M: 1936年の国際関係の概要として、独・伊・日三国の提携が始まった年であることを読み上げた O: ラインランド進駐について、ドイツがロカ

Q：中世における「為政者の交代にあたって社会を本来の姿に戻す」の実例と、それに対する不満の実例は？ Q：律によると、納税できなかったときの罰はなに？ 【8月3日～8月6日の予定：世界史】 月：４巻174p～ 火：３巻144p～ 水：１巻199p～ 木：２巻192p～ ※お休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 中世における「為政者の交代にあたって社会を本来の姿に戻す」の実例と、それに対する不満の実例は？ 以下、「為政者の交代にあたって社会を本来の姿に戻す」政策を、「代始めの徳政」と呼びます。 ◇応安元年（1368年）◇ 前年に二代将軍義詮が死んで、義満が家督を相続しました。そして、応

【目次】 国一揆：歴史部（2026/07/20）のサマリー（ZoomAI） 原敬内閣：歴史部（2026/07/21）のサマリー（ZoomAI） 明治維新：歴史部（2026 /07/22）のサマリー（ZoomAI） 天平文化：歴史部（2026/07/23）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/07/20 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 今回の学習範囲は「下克上の風潮」「山城の国一揆」「加賀の一向一揆」「農業の発達」 「下克上」という言葉の語源・初出について、日本・中国双方の文献を参照しながら議論が展開された 農業に関するトピック（品種改良・肥料・商品作物・繊維原料）で活発な質疑応答が行われた 下克上の風潮・山城の国一揆（音読・内容確認） 各参加者が教科書の該当箇所を音読し、内容を確認した。 詳細 M: 京都に関する箇所を音読した。 Y: 地域社会の秩序維持のために国人や土豪が一揆を結成し自衛・自治を図る動きが活発化したこと、1485年に山城の国一揆が発生したこと、南山城の国人たちが畠山氏の軍勢を撤退させ36人衆を中核として8年

Q：「建武の中興」はいつから、どうして「建武の新政」と呼ばれるようになったのか。 Q:第一次護憲運動のときに、最初に「宮中と府中の別」という論点で桂太郎内閣を批判しだした人はだれですか？ Q：日米修好通商条約の勅許を得るために上洛した堀田正睦が朝廷に説明した「世界情勢」の内容は？ 【次週（7月20日～7月23日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」下剋上の風潮と国一揆～ 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」原敬内閣と政党内閣の定着～ 水：「水曜日_09.近代国家の発展」新政府の基本方針と組織整備～ 木：「木曜日_02.律令国家の形成」天平の美術～ ※次のお休みは7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、

【目次】 1935年のヨーロッパ：歴史部（2026/07/13）のサマリー（ZoomAI） イギリスの自由主義的改革：歴史部（2026/07/14）のサマリー（ZoomAI） ペルシャ：歴史部（2026 /07/15）のサマリー（ZoomAI） 明清：歴史部（2026/07/16）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/07/13 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 今回は世界史の週であり、実況中継第四巻第80回（169〜174ページ）を扱った テーマは「ナチスドイツを中心とする1930年代の国際関係」 1933年〜1935年の情勢（国際連盟脱退、ザール編入、再軍備宣言、ストレーザー戦線、英独海軍協定、融和政策の始まり）を学習した 生徒からの質問が多く、ザール地方の国籍問題、ポーランド回廊の地理的説明、ストレーザー会談の開催地の意味、再軍備の秘密進行に対する英仏の認識、融和政策の具体例などが議論された 議論されたトピック 授業の進行と参加者確認 授業開始前に出席者の確認が行われた。 1933〜34年：ドイツの国際連盟脱退...

Q：応仁の乱の時の「足軽」って、どんな人たち？ Q：応仁の乱で大内政弘が大軍を伴って上京して西軍についたのは、日明貿易における細川氏との対抗が関係あるのか？ 【次週（7月13日～7月16日）の予定：世界史】 月：４巻169p～ 火：３巻139p～ 水：１巻197p～ 木：２巻186p～ ※次のお休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 応仁の乱の時の「足軽」って、どんな人たち？ 呉座勇一『応仁の乱』によると、「足軽は、甲冑などを着けない軽装の歩兵」であって、「足軽大将」として有名な骨皮道賢のことを「裏社会の住人」であったと推測しています。また、「慢性的な飢饉状況の中、周辺村落からの流入

【目次】 応仁の乱：歴史部（2026/07/06）のサマリー（ZoomAI） 寺内正毅内閣と米騒動：歴史部（2026/07/07）のサマリー（ZoomAI） 戊辰戦争：歴史部（2026 /07/08）のサマリー（ZoomAI） 天平文化：歴史部（2026/07/09）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/07/06 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 応仁の乱の原因に関する従来の解釈（日野富子悪女説）と最新の研究史的見解の違いについて解説が行われた 細川氏と大内氏の日明貿易における利害関係が応仁の乱に関与した可能性について議論された 足軽の性格（傭兵的性質）と略奪行為の背景、ヨーロッパの傭兵との比較が行われた 将軍権威失墜の決定的事件として応仁の乱と明応の政変のどちらが大きいかについて議論された 次回（再来週）の日本史は国一揆・国人から扱う予定、来週の世界史は実況中継第4巻169ページ（第80回）ナチスドイツを中心とする1930年代の国際関係 議論されたトピック 応仁の乱の概要（教科書本文の音読） 教科書の文章を参加者が順番に音

Q：建長寺船と天龍寺船の輸出品と輸入品は？ Q：奈良時代から９世紀ににかけての「兵士の弱体化」とは具体的に何を指すのか？ Q：「白鳳文化」の「白鳳」ってなに？ Q:シベリア出兵の死者3000人の内訳は？　尼港事件の犠牲者は入るのか？ 【次週（7月6日～7月9日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」応仁の乱と国一揆～ 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」政党内閣の成立～ 水：「水曜日_09.近代国家の発展」戊辰戦争と新政府の発足～ 木：「木曜日_02.律令国家の形成」天平文化～ ※次のお休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 Q：建長寺船と天龍寺船の輸出品と輸

【目次・読んだ史料】 第１週：読史余論 第２週：国分寺建立の詔 第３週：応仁記 第４週：寛政異学の禁 【第１週】 要約 のぶた先生の和訳指導 のぶた先生がクラスで135ページの読み物の欄を教えている。学生たちはKの文章から始まり、のぶた先生が和訳を求める必要があることを示した。 細川下野守と大内の人物調査 Kとのぶた先生は、細川しもつけと大内の人物について議論し、将軍の近習としての立場や身分について調査する必要性を話し合った。のぶた先生は大学でのゼミでの質疑応答の例を挙げ、両者の立ち位置や関連資料の調査の重要性を強調した。最終的に、より詳細な調査が必要であることが確認された。 守護大名の失策についての議論 のぶた先生が歴史的な出来事についての議論をリードし、将軍を守る役割を担った守護大名たちが将軍を守れなかった失態について話し合った。赤松が逃げ延びていることや追跡者がなかったことが議論の中心となった。のぶた先生は将軍を守る役割の重要性と失敗の深刻さを強調し、参加者たちはこれらの出来事の複雑さと言語で表現が難しいことを認識した。 将軍暗殺計画の歴史

【目次】 ナチス・ドイツ：歴史部（2026/06/29）のサマリー（ZoomAI） イギリスの自由主義的改革：歴史部（2026/06/30）のサマリー（ZoomAI） ペルシャ：歴史部（2026 /07/1）のサマリー（ZoomAI） 明清の文化：歴史部（2026/07/2）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/06/29）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 世界史の授業（実況中継第4巻163〜168ページ）にて、ナチスドイツの成立から人民戦線戦術までを学習した ヒトラーの権力掌握プロセス（1933年首相就任〜1934年総統就任）を時系列で確認した 焚書・ユダヤ人迫害・全権委任法など、ナチス独裁体制の強化策を詳しく扱った 参加者から複数の質問が出され、うえまつ先生が調査・解説を行った 次回は第4巻169ページ「1930年代の国際関係」を扱う予定 日本史の次回は応仁の乱から 議論されたトピック ナチスドイツの成立（163〜164ページ） 各参加者が順番に教材を音読し、うえまつ先生が補足説明を行った。 詳細 k: ヒトラーが1933年

Q：樺太・千島交換条約のとき、榎本武揚は強国ロシアからどうして千島をもらうことができたのか？ 【次週（6月29日～7月2日）の予定：世界史】 月：４巻163p～ 火：３巻135p～ 水：１巻192p～ 木：２巻184p～ ※次のお休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 Q：樺太・千島交換条約のとき、榎本武揚は強国ロシアからどうして千島をもらうことができたのか？ 日本史研究会のほうで、この質問がでました。 『日露近代史　戦争と平和の百年』（麻田雅文・講談社）や他の概説書によると、榎本武揚の外交的勝利とあり、詳しい交渉の内容までは語られていません。 『土方歳三と榎本武揚』（宮地正人・吉川

来週（6月22日（月）～6月25日（木））はお休みです！

【目次】 室町時代：歴史部（2026/06/15）のサマリー（ZoomAI） 大戦景気：歴史部（2026/06/16）のサマリー（ZoomAI） 幕末：歴史部（2026 /06/17）のサマリー（ZoomAI） 奈良時代：歴史部（2026/06/18）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/06/15）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 歴史部の授業で、足利義教から土一揆に関する範囲を音読・復習した 足利将軍の継承方法（くじ引き）や関東の動乱について議論が行われた 徳政令の概念と実例について質問が出たが、具体的な実例は宿題として持ち越しとなった 結城秀康が結城氏の養子になった経緯について調査・議論が行われたが、明確な結論には至らなかった 議論されたトピック 足利義教と関東の動乱（音読・内容確認） 参加者が順番に教科書を音読し、足利義教の政治・関東の動乱・嘉吉の変・土一揆の内容を確認した。 詳細 I: 足利義教がくじ引きで六代将軍に選出された経緯、万人恐怖と呼ばれた独裁的政治について音読 K: 関東での上杉氏憲と持氏の対立、1438年

Q:古代において、麦は納税していたのか？　けっこう栽培されていたのか？ Q：古代に銭は副葬されていたの？ Q：貨幣は都周辺と近江ぐらいにしか流通していなかったそうですが、なぜ10世紀まで鋳造し続けたの？ 【次週（6月15日～18日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」足利義教の専制と関東の動乱～ 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」大戦景気～ 水：「水曜日_09.近代国家の発展」幕末の科学技術と文化～ 木：「木曜日_02.律令国家の形成」民衆の暮らしと社会構造～ ※次のお休みは、6月22日（月）～6月25日（木）です※ 【質問調査結果】 Q:古代において、麦は納税していたのか？　けっこう栽培されていたのか？ 律令の規定（賦役令06「義倉条」）によると、凶作に備えて米穀を蓄えておく倉庫である義倉に、大麦や小麦を納めることができるという規定がある。 また、延喜式を見ていると、儀式用に麦が集められていたことが分かるので、何らかの形で納めていたはず。 六国史という、古代の正史にほとんど麦は出てこなかったです。検索したのに、ニ箇所

【目次】 1930年代のドイツ：歴史部（2026/06/08）のサマリー（ZoomAI） 社会主義の登場：歴史部（2026/06/09）のサマリー（ZoomAI） 東南アジア史：歴史部（2026 /06/10）のサマリー（ZoomAI） 明：歴史部（2026/06/11）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/06/08）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 本授業は世界史の週として、実況中継第四巻（第79回）を使用し、ナチ党の台頭（1929〜1933年）を中心に学習した。 世界恐慌（1929年）がドイツ経済に与えた影響、大連合内閣の崩壊、大統領内閣の成立という流れを確認した。 ドイツ共産党と社会民主党が協力できなかった背景として、スターリンの社会ファシズム論や歴史的遺恨が挙げられた。 次回は第四回163ページ「権力を握ったヒトラー・ナチスドイツの成立」から継続予定。 議論されたトピック アメリカ大恐慌のドイツへの影響 1929年の世界恐慌がドイツ経済に与えた打撃について読み合わせと解説が行われた。 詳細 k：158ページを音読。アメ

【目次・読んだ史料】 第１週：仏教伝来 第２週：仏教伝来 第３週：樺太・千島交換条約 第４週：お休み 【第１週】 関白する動詞の文法説明会 のぶた先生はFに「関白する」という動詞の文法について説明し、尊敬形と過去形が含まれていることを解説した。のぶた先生は辞書を使用して正確な翻訳を確認することを提案し、Tと共に「備わわりたる」などの文言について議論した。会議の後半では、Kが大学受験用の塾面談について報告し、Kの復活について言及した。最後に、79ページの六行目からの一文の読み方について言及された。 古語文法の議論会 のぶた先生とKは古語の文法について議論し、特に「古き姿」という表現の意味や使用方法について話し合った。のぶた先生は「行われしかる」という表現の文法ルールを説明し、助動詞の活用方法と意味について詳しく解説した。Fは後半に参加し、古典文法の概念と受け身の表現について質問し、のぶた先生が尊敬語と受け身の違いについて説明した。 古文用語と仏教伝来議論 のぶた先生は古文の用語について議論し、"思考"と"施行"の読み方について確認した。古文では基本

【目次】 惣村：歴史部（2026/06/01）のサマリー（ZoomAI） 第一次世界大戦期の外交：歴史部（2026/06/02）のサマリー（ZoomAI） 大政奉還：歴史部（2026 /06/03）のサマリー（ZoomAI） 奈良時代：歴史部（2026/06/04）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/06/01）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 中世の村（惣村）の自治構造、掟・地下検断・一味神水などの制度について学習した 惣村の共同体としてのメリット・デメリットについて議論が行われた 足利義教の専制政治と関東情勢（永享の乱・結城合戦・嘉吉の乱）について学習した 中国史との比較（村落共同体の成立背景）や日本史との異同についてうえまつ先生から補足があった 議論されたトピック 中世の村（惣村）の自治制度 教科書の該当箇所をK、K、I、k、K、Mの各参加者が順番に音読し、のぶた先生が読み方や内容を補足しながら進めた。 詳細 のぶた先生: 惣村は鎌倉時代後期から南北朝時代の動乱期にかけて成立し始めた。村の秩序維持のために「惣掟（地下掟）

Q：惣村のメリットとデメリットは？ Q：惣村が南北朝期に発達した理由は？　東国よりも畿内とその周辺で早く発達した理由は？　できれば、それ以前の時期の「村」の様子や、経営単位を知りたい。 ・加藤高明の結婚について調査結果 【次週（6月8日～11日）の予定：世界史】 月：４巻158p～ 火：３巻128p～ 水：１巻184p～ 木：２巻179p～ ※次のお休みは、6月22日（月）～6月25日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは、上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 Q：惣村のメリットとデメリットは？ 歴史部内で、共同体を作ると一人ではできなかったこともできるようになるというメリットと、共同体のみんなで助け合う以上は自分の自由を削って他人のためにがんばらなけれ