Q：シベリア出兵の時の、チェコ軍の撤収時期は？ Q：シベリア出兵の「出兵費」と「戦費」は違うのか？　費用の内訳は？ →年間スケジュール 【（9月14日～9月17日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」室町時代の文化 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」ワシントン会議 水：「水曜日_09.近代国家の発展」地租改正 木：「木曜日_02.律令国家の形成」弘仁・貞観文化 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ ※上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 Q：シベリア出兵の時の、チェコ軍の撤収時期は？ シベリア出兵の共同出兵の名目は、ロシア内のチェコ軍救出でした。 では、チェコ軍はどうなったかというと チェコ国防省系の軍事史研究所（Vojenský historický ústav Praha）の資料では、戦闘部隊の

【目次】 第二次世界大戦：歴史部（2026/09/07）のサマリー（ZoomAI） イタリアの統一：歴史部（2026/09/08）のサマリー（ZoomAI） 古代ギリシア：歴史部（2026 /09/09）のサマリー（ZoomAI） ：歴史部（2026/09/10）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/09/07 ）のサマリー（ZoomAI） 世界史の授業にて、第二次世界大戦の勃発（1939〜1945年）について学習した。 1939年のドイツのポーランド侵攻から始まり、フランスの降伏、バトル・オブ・ブリテン、アメリカの支援（武器貸与法）までの流れを概説した。 生徒・参加者からの質問を通じて、ドイツのポーランド侵攻の背景、スペインの中立維持の理由、挙国一致内閣の事例、アンネ・フランクへの密告報奨金、武器貸与法の成立経緯などが深掘りされた。 日本史との関連として、日中戦争・援蒋ルート・武器貸与法の関係についてのぶた先生が補足説明を行った。 歴史部（2026/09/08）のサマリー（ZoomAI） 本授業は世界史「イタリアの統一とフランス第二帝政

Q：桓武天皇が班田を12年に一回にしたときは、戸籍づくりも12年に一回のなったの？ 【9月7日～9月10日の予定：世界史】 月：４巻188p～「第二次世界大戦」 火：３巻151p～「イタリアの統一とフランス第二帝政」 水：１巻209p～「アテネの民主政の発展史」 木：２巻199p～「スペインの動向」 →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ ※上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 桓武天皇が班田を12年に一回にしたときは、戸籍づくりも12年に一回のなったの？ 律令の規定によると、６年に一度戸籍を作って、その翌年に班田をすることになっていました。班田も、必然的に戸籍と同じ６年に一度となるわけです。 そして、桓武天皇のときに班田は１２年に一度に変わりました。 このとき、戸籍はも６年のままで変わりませんでした。...

【目次】 室町時代の文化：歴史部（2026/08/31）のサマリー（ZoomAI） パリ講和会議と民族自決：歴史部（2026/9/1）のサマリー（ZoomAI） 四民平等：歴史部（2026 /9/2）のサマリー（ZoomAI） 平安初期の政治改革：歴史部（2026/9/3）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/8/31 ）のサマリー（ZoomAI） 本日は室町文化（南北朝文化・北山文化）を中心に学習した 各参加者が教材を音読し、のぶた先生が補足・訂正を行う形式で進行した 連歌・党茶・バサラ・有職故実など、各文化用語について質疑応答が活発に行われ 再来週は北山文化と東山文化をセットで再度扱う予定 世界史クラスは来週、第二次世界大戦から開始 歴史部（2026/9/1）のサマリー（ZoomAI） パリ講和会議・ベルサイユ条約・国際連盟・三一独立運動・五四運動などを中心に日本史の内容を輪読・解説 ドイツの賠償金の規模（1925年のドイツ歳出額の17年分）と最終支払い（2010年10月3日）について詳しく議論 民族自決の思想的起源（キリスト教・フラ

【目次】 1938・1939年のヨーロッパ：歴史部（2026/08/24）のサマリー（ZoomAI） アイルランド：歴史部（2026/8/25）のサマリー（ZoomAI） 古代ギリシア：歴史部（2026 /08/26）のサマリー（ZoomAI） 大航海時代：歴史部（2026/8/27）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/8/24 ）のサマリー（ZoomAI） 本授業は（180〜187ページ）の続きで、1930年代後半のナチスドイツを中心とした国際関係を扱った 1938年のオーストリア併合からポーランド侵攻（1939年9月1日）に至る第二次世界大戦直前期の経緯を学習した 独ソ不可侵条約の締結背景と、日本・ソ連・ドイツ各国の思惑についても多角的に考察した 生徒からの質問を通じて、融和政策の意味、英独海軍協定破棄の目的、バルト三国の呼称の由来など、複数の発展的テーマが議論された 歴史部（2026/8/25）のサマリー（ZoomAI） 世界史の授業として、19世紀のイギリスとアイルランドの歴史を学習した アイルランドの歴史的背景（ケルト系民族、

Q：桜田門外の変を知った列強の反応は？ 【8月24日～8月27日の予定：世界史】 月：４巻180p～ 火：３巻146p～ 水：１巻204p～ 木：２巻195p～ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 桜田門外の変を知った列強の反応は？ ・イギリスは、事件（西暦3月24日）のすぐ後の4が6日には、本国に詳しい報告書を送っています（オーストラリア国立図書館）。 ・「幕府が大老の死を秘匿していたため、英仏米各使臣から負傷見舞の書翰が送られている。なかでもオールコックは、外科の経験があるから手当に当りたいと申し出ている。」（東京大学史料編纂所） ・イギリスでは、1864年の議会で桜田門外の変についても言及されています（イギリス議会）。..

Q：1920年に原敬の立憲政友会が選挙で圧勝したのはなぜ？みんな普選にならなくて怒っているんじゃないの？ Q：東大寺戒壇院四天王像などがキングダムみたいな鎧を着ているが、中国の鎧なのか？ Q：鎌倉時代の慈円が書いた『愚管抄』は後鳥羽上皇を諌めるために書いたと言われますが、実際に後鳥羽上皇は『愚管抄』を読んだのか？ ※8月10日（月）～8月13日（木）はお休みです※ →年間スケジュール 【（8月17日～8月20日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」商工業の発達 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」パリ講和会議とその影響 水：「水曜日_09.近代国家の発展」廃藩置県 木：「木曜日_02.律令国家の形成」平安遷都と蝦夷との戦い 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので

【目次・読んだ史料】 第１週：三世一身法 第２週：二条河原落書 第３週： 第４週： 【第１週】 古文解釈議論会議 のぶた先生とKは古文の解釈について議論し、溝地の新設や開墾の経営者に対する「多少限らず」の報酬を三世代に伝えるという内容を確認した。のぶた先生は「所有を許す」という表現が良くあると評価し、FとTも参加したが、具体的な決定事項や次のステップについては明確な合意に至らなかった。 天皇報告文の文法構造説明 のぶた先生は、天皇への報告文の文法構造について説明し、この文はまだ決定されていない段階であり、まだ天皇の正式な命令ではないことを明確にした。のぶた先生は、文書が天皇の承認を得るプロセスについて、まず大臣が案件を提起し、天皇が聞いたことを示す文書に署名し、その後正式な命令書を作成するという二重の往復プロセスを説明した。会議の最後に、次の資料の選定についてTが担当することが決まった。 南北朝時代北畠親房文書 のぶた先生とTが南北朝時代の北畑親房に関する文書について議論した。のぶた先生は78ページの出店説明と79ページの北畑親房に関する内容を確

【目次】 1936年：歴史部（2026/08/3）のサマリー（ZoomAI） イギリス近代史：歴史部（2026/8/4）のサマリー（ZoomAI） 古代ペルシャ：歴史部（2026 /08/5）のサマリー（ZoomAI） 大航海時代：歴史部（2026/8/6）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/8/3 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 本会議は世界史（第二次世界大戦前夜の国際情勢）と日本史の学習会であった 174〜180ページを参加者が順番に音読し、その後質疑応答を行った 1936〜1937年の国際情勢（ラインランド進駐、スペイン内戦、独伊日の接近）を中心に学習した 議論されたトピック 1936〜1937年の国際情勢：音読セッション 174〜180ページを参加者が順番に音読した。1936年を中心とした独・伊・日三国の接近、ラインランド進駐、スペイン内戦、日独防共協定などが扱われた。 詳細 M: 1936年の国際関係の概要として、独・伊・日三国の提携が始まった年であることを読み上げた O: ラインランド進駐について、ドイツがロカ

Q：中世における「為政者の交代にあたって社会を本来の姿に戻す」の実例と、それに対する不満の実例は？ Q：律によると、納税できなかったときの罰はなに？ 【8月3日～8月6日の予定：世界史】 月：４巻174p～ 火：３巻144p～ 水：１巻199p～ 木：２巻192p～ ※お休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 中世における「為政者の交代にあたって社会を本来の姿に戻す」の実例と、それに対する不満の実例は？ 以下、「為政者の交代にあたって社会を本来の姿に戻す」政策を、「代始めの徳政」と呼びます。 ◇応安元年（1368年）◇ 前年に二代将軍義詮が死んで、義満が家督を相続しました。そして、応

【目次】 国一揆：歴史部（2026/07/20）のサマリー（ZoomAI） 原敬内閣：歴史部（2026/07/21）のサマリー（ZoomAI） 明治維新：歴史部（2026 /07/22）のサマリー（ZoomAI） 天平文化：歴史部（2026/07/23）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/07/20 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 今回の学習範囲は「下克上の風潮」「山城の国一揆」「加賀の一向一揆」「農業の発達」 「下克上」という言葉の語源・初出について、日本・中国双方の文献を参照しながら議論が展開された 農業に関するトピック（品種改良・肥料・商品作物・繊維原料）で活発な質疑応答が行われた 下克上の風潮・山城の国一揆（音読・内容確認） 各参加者が教科書の該当箇所を音読し、内容を確認した。 詳細 M: 京都に関する箇所を音読した。 Y: 地域社会の秩序維持のために国人や土豪が一揆を結成し自衛・自治を図る動きが活発化したこと、1485年に山城の国一揆が発生したこと、南山城の国人たちが畠山氏の軍勢を撤退させ36人衆を中核として8年

Q：「建武の中興」はいつから、どうして「建武の新政」と呼ばれるようになったのか。 Q:第一次護憲運動のときに、最初に「宮中と府中の別」という論点で桂太郎内閣を批判しだした人はだれですか？ Q：日米修好通商条約の勅許を得るために上洛した堀田正睦が朝廷に説明した「世界情勢」の内容は？ 【次週（7月20日～7月23日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」下剋上の風潮と国一揆～ 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」原敬内閣と政党内閣の定着～ 水：「水曜日_09.近代国家の発展」新政府の基本方針と組織整備～ 木：「木曜日_02.律令国家の形成」天平の美術～ ※次のお休みは7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、

【目次】 1935年のヨーロッパ：歴史部（2026/07/13）のサマリー（ZoomAI） イギリスの自由主義的改革：歴史部（2026/07/14）のサマリー（ZoomAI） ペルシャ：歴史部（2026 /07/15）のサマリー（ZoomAI） 明清：歴史部（2026/07/16）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/07/13 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 今回は世界史の週であり、実況中継第四巻第80回（169〜174ページ）を扱った テーマは「ナチスドイツを中心とする1930年代の国際関係」 1933年〜1935年の情勢（国際連盟脱退、ザール編入、再軍備宣言、ストレーザー戦線、英独海軍協定、融和政策の始まり）を学習した 生徒からの質問が多く、ザール地方の国籍問題、ポーランド回廊の地理的説明、ストレーザー会談の開催地の意味、再軍備の秘密進行に対する英仏の認識、融和政策の具体例などが議論された 議論されたトピック 授業の進行と参加者確認 授業開始前に出席者の確認が行われた。 1933〜34年：ドイツの国際連盟脱退...

Q：応仁の乱の時の「足軽」って、どんな人たち？ Q：応仁の乱で大内政弘が大軍を伴って上京して西軍についたのは、日明貿易における細川氏との対抗が関係あるのか？ 【次週（7月13日～7月16日）の予定：世界史】 月：４巻169p～ 火：３巻139p～ 水：１巻197p～ 木：２巻186p～ ※次のお休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 応仁の乱の時の「足軽」って、どんな人たち？ 呉座勇一『応仁の乱』によると、「足軽は、甲冑などを着けない軽装の歩兵」であって、「足軽大将」として有名な骨皮道賢のことを「裏社会の住人」であったと推測しています。また、「慢性的な飢饉状況の中、周辺村落からの流入

【目次】 応仁の乱：歴史部（2026/07/06）のサマリー（ZoomAI） 寺内正毅内閣と米騒動：歴史部（2026/07/07）のサマリー（ZoomAI） 戊辰戦争：歴史部（2026 /07/08）のサマリー（ZoomAI） 天平文化：歴史部（2026/07/09）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/07/06 ）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 応仁の乱の原因に関する従来の解釈（日野富子悪女説）と最新の研究史的見解の違いについて解説が行われた 細川氏と大内氏の日明貿易における利害関係が応仁の乱に関与した可能性について議論された 足軽の性格（傭兵的性質）と略奪行為の背景、ヨーロッパの傭兵との比較が行われた 将軍権威失墜の決定的事件として応仁の乱と明応の政変のどちらが大きいかについて議論された 次回（再来週）の日本史は国一揆・国人から扱う予定、来週の世界史は実況中継第4巻169ページ（第80回）ナチスドイツを中心とする1930年代の国際関係 議論されたトピック 応仁の乱の概要（教科書本文の音読） 教科書の文章を参加者が順番に音

Q：建長寺船と天龍寺船の輸出品と輸入品は？ Q：奈良時代から９世紀ににかけての「兵士の弱体化」とは具体的に何を指すのか？ Q：「白鳳文化」の「白鳳」ってなに？ Q:シベリア出兵の死者3000人の内訳は？　尼港事件の犠牲者は入るのか？ 【次週（7月6日～7月9日）の予定：日本史】 月：「月曜日_05.武家社会の成長」応仁の乱と国一揆～ 火：「火曜日_10.2つの世界大戦とアジア」政党内閣の成立～ 水：「水曜日_09.近代国家の発展」戊辰戦争と新政府の発足～ 木：「木曜日_02.律令国家の形成」天平文化～ ※次のお休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 Q：建長寺船と天龍寺船の輸出品と輸

【目次・読んだ史料】 第１週：読史余論 第２週：国分寺建立の詔 第３週：応仁記 第４週：寛政異学の禁 【第１週】 要約 のぶた先生の和訳指導 のぶた先生がクラスで135ページの読み物の欄を教えている。学生たちはKの文章から始まり、のぶた先生が和訳を求める必要があることを示した。 細川下野守と大内の人物調査 Kとのぶた先生は、細川しもつけと大内の人物について議論し、将軍の近習としての立場や身分について調査する必要性を話し合った。のぶた先生は大学でのゼミでの質疑応答の例を挙げ、両者の立ち位置や関連資料の調査の重要性を強調した。最終的に、より詳細な調査が必要であることが確認された。 守護大名の失策についての議論 のぶた先生が歴史的な出来事についての議論をリードし、将軍を守る役割を担った守護大名たちが将軍を守れなかった失態について話し合った。赤松が逃げ延びていることや追跡者がなかったことが議論の中心となった。のぶた先生は将軍を守る役割の重要性と失敗の深刻さを強調し、参加者たちはこれらの出来事の複雑さと言語で表現が難しいことを認識した。 将軍暗殺計画の歴史

【目次】 ナチス・ドイツ：歴史部（2026/06/29）のサマリー（ZoomAI） イギリスの自由主義的改革：歴史部（2026/06/30）のサマリー（ZoomAI） ペルシャ：歴史部（2026 /07/1）のサマリー（ZoomAI） 明清の文化：歴史部（2026/07/2）のサマリー（ZoomAI） 歴史部（2026/06/29）のサマリー（ZoomAI） 重要なポイント 世界史の授業（実況中継第4巻163〜168ページ）にて、ナチスドイツの成立から人民戦線戦術までを学習した ヒトラーの権力掌握プロセス（1933年首相就任〜1934年総統就任）を時系列で確認した 焚書・ユダヤ人迫害・全権委任法など、ナチス独裁体制の強化策を詳しく扱った 参加者から複数の質問が出され、うえまつ先生が調査・解説を行った 次回は第4巻169ページ「1930年代の国際関係」を扱う予定 日本史の次回は応仁の乱から 議論されたトピック ナチスドイツの成立（163〜164ページ） 各参加者が順番に教材を音読し、うえまつ先生が補足説明を行った。 詳細 k: ヒトラーが1933年

Q：樺太・千島交換条約のとき、榎本武揚は強国ロシアからどうして千島をもらうことができたのか？ 【次週（6月29日～7月2日）の予定：世界史】 月：４巻163p～ 火：３巻135p～ 水：１巻192p～ 木：２巻184p～ ※次のお休みは、7月27日（月）～7月30日（木）です※ →年間スケジュール 個別授業（探究コース・テスト対策コース）の予約方法が変わりました。 ①探究コース：自由研究・レポート作成・史料読解など→ストアカ・Peatix ②テスト対策コース：歴史能力検定対策・受験対策・大学受験論述対策など→ストアカ・Peatix ※ストアカは上記のリンクからアクセスしないと割引になりませんので、ご注意ください。 【質問調査結果】 Q：樺太・千島交換条約のとき、榎本武揚は強国ロシアからどうして千島をもらうことができたのか？ 日本史研究会のほうで、この質問がでました。 『日露近代史　戦争と平和の百年』（麻田雅文・講談社）や他の概説書によると、榎本武揚の外交的勝利とあり、詳しい交渉の内容までは語られていません。 『土方歳三と榎本武揚』（宮地正人・吉川

来週（6月22日（月）～6月25日（木））はお休みです！