【日本史研究会日記】2026年06月まとめのコピー

【目次・読んだ史料】

第１週：仏教伝来

第２週：

第３週：

第４週：

【第１週】

関白する動詞の文法説明会

のぶた先生はFに「関白する」という動詞の文法について説明し、尊敬形と過去形が含まれていることを解説した。のぶた先生は辞書を使用して正確な翻訳を確認することを提案し、Tと共に「備わわりたる」などの文言について議論した。会議の後半では、Kが大学受験用の塾面談について報告し、Kの復活について言及した。最後に、79ページの六行目からの一文の読み方について言及された。

古語文法の議論会

のぶた先生とKは古語の文法について議論し、特に「古き姿」という表現の意味や使用方法について話し合った。のぶた先生は「行われしかる」という表現の文法ルールを説明し、助動詞の活用方法と意味について詳しく解説した。Fは後半に参加し、古典文法の概念と受け身の表現について質問し、のぶた先生が尊敬語と受け身の違いについて説明した。

古文用語と仏教伝来議論

のぶた先生は古文の用語について議論し、"思考"と"施行"の読み方について確認した。古文では基本的に"修行"と読むべきだが、現代では"思考"が基本的な用法となっている。会議では日本書紀と仏教の伝来についての資料を読み、仏教が百済を通じて538年または552年に日本に伝来したことが説明された。次回の資料選定はFが担当し、ローテーションはK、T、F、I、T、Oの順序で行われることが確認された。

釈迦物と金銅像の説明

のぶた先生は釈迦物について説明し、ゴーダマシッタールダがシャーキ族の王様で、仏教の創設者として知られていることを説明した。のぶた先生は金銅像の詳細について話し、衣笠（大きな傘）と強論（お経とその解説書）が含まれていることを説明した。最後にのぶた先生は歴文の歴について説明し、歴代の天皇や勇者を一人ずつ名指しで聞いたという形式であることを説明した。

仏像表現と日本語の謙譲語

のぶた先生が仏像のキラキラした顔についての古い表現を説明し、キラキラ星との関連性について議論した。参加者たちは日本語の謙譲語や尊敬語の使用について話し合い、古い文書からの例を参考にした。のぶた先生は古い日本語の表現を教え、次のセッションではFが読み上げる予定であることを伝えた。

【第２週】

【第３週】末期養子の禁の緩和

【第４週】：太閤検地